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(相關(guān)資料圖)

□郭泳蘭（華南理工大學(xué)）

近日，一則“山東大學(xué)擬聘2名碩士為公寓管理員：哈工大和海歸各1人”的消息引發(fā)輿論關(guān)注與爭(zhēng)議。據(jù)山東大學(xué)的招聘公告顯示，擬招聘的兩名公寓管理員均為非事業(yè)編制管理崗位，崗位職責(zé)為學(xué)生公寓思政教育、文秘、行政工作。（7月1日 澎湃新聞）

不少網(wǎng)友對(duì)此提出質(zhì)疑，認(rèn)為聘用高學(xué)歷人才是“大材小用”，助長(zhǎng)職場(chǎng)中的“學(xué)歷內(nèi)卷”，也是對(duì)高校教育資源的浪費(fèi)。究其根源，在此事件中引發(fā)爭(zhēng)議的“觸發(fā)點(diǎn)”在于，高校碩士畢業(yè)生高層次學(xué)歷與從事較低門檻工作兩者看似不對(duì)等的矛盾。

筆者看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)中這些質(zhì)疑的聲音確有其邏輯與一定說(shuō)服力。但在高等教育普及化、社會(huì)就業(yè)壓力加大的當(dāng)下，碩士畢業(yè)生從事“公寓管理員”必然有個(gè)人擇業(yè)與發(fā)展的考量，這未免不是打破社會(huì)傳統(tǒng)偏見(jiàn)、實(shí)現(xiàn)多樣化就業(yè)的有益嘗試，同時(shí)也將對(duì)社會(huì)就業(yè)實(shí)踐產(chǎn)生一定程度的積極影響。

首先，高校畢業(yè)生積極主動(dòng)探索就業(yè)“破局之道”，其擇業(yè)結(jié)果受當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)的影響。教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到1158萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。隨著高校部門管理崗待遇提升，從應(yīng)屆畢業(yè)生視角出發(fā)，成為“公寓管理員”能夠緩解自身社會(huì)就業(yè)壓力，是個(gè)人積極破解當(dāng)下自我就業(yè)困境的行為，符合高校畢業(yè)生自由擇業(yè)與實(shí)現(xiàn)就業(yè)的訴求。

其次，網(wǎng)民之所以會(huì)對(duì)碩士高學(xué)歷與低門檻行業(yè)之間產(chǎn)生“心理落差”，本質(zhì)是社會(huì)標(biāo)簽化的刻板印象造成的?！案邔W(xué)歷不應(yīng)從事低門檻行業(yè)”的看法無(wú)疑是有失偏頗的，不管就業(yè)結(jié)果如何，學(xué)歷不該成為個(gè)人擇業(yè)選擇的單一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。畢竟理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間還是存在一定壁壘，學(xué)歷高低與實(shí)際工作水平并沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，任何畢業(yè)生同樣需要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行歷練。同時(shí)，高校畢業(yè)生走入“低門檻”職業(yè)領(lǐng)域，反映出我國(guó)就業(yè)模式多元化，有利于打破傳統(tǒng)對(duì)高學(xué)歷學(xué)生擇業(yè)的固化偏見(jiàn)與狹隘認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)多樣化的就業(yè)選擇。無(wú)論學(xué)歷高低，每位畢業(yè)生都有個(gè)人自由擇業(yè)的權(quán)利，因此請(qǐng)以理智、包容的態(tài)度看待畢業(yè)生擇業(yè)結(jié)果。

此外，高學(xué)歷人才從事“低門檻”職業(yè)是對(duì)社會(huì)行業(yè)縱深的拓展，為各行各業(yè)注入新鮮血液。一方面，從人才能力契合的角度，高校管理傳統(tǒng)崗位的內(nèi)涵在不斷更新與豐富，這意味此“公寓管理員”非傳統(tǒng)意義上的執(zhí)勤“宿管”，更多是在山東大學(xué)書院制創(chuàng)新背景下的新型宿舍管理人才需求。而高學(xué)歷人才更容易理解高校發(fā)展邏輯、創(chuàng)新管理模式，可見(jiàn)碩士畢業(yè)生從事“公寓管理員”并非“大材小用”，而更是“人盡其用”。另一方面，從行業(yè)未來(lái)發(fā)展的角度，隨著高等教育普及化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，各職業(yè)在新時(shí)代都有嶄新的發(fā)展需求。對(duì)于需要與時(shí)俱進(jìn)、提升整體水平的行業(yè)要求，高學(xué)歷人才的知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力能最大程度發(fā)掘行業(yè)潛能。社會(huì)各行各業(yè)都需要人才，從事“低門檻”工作的高學(xué)歷人才不管是對(duì)橫向拓寬高校學(xué)生就業(yè)面范圍，還是縱向推進(jìn)職業(yè)崗位轉(zhuǎn)型升級(jí)，都將發(fā)揮著重要作用。

總體而言，教育的意義應(yīng)是鼓勵(lì)學(xué)子獨(dú)立思考，擁有踐行個(gè)人擇業(yè)選擇、自我人生規(guī)劃的自由，成為自己想要成為的人。由此，高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀不必囿于學(xué)歷本身，為追求與學(xué)歷“對(duì)等”而將工作分成三六九等，而應(yīng)去選擇真正適合自己的工作。一切工作都有其獨(dú)特價(jià)值，個(gè)人擇業(yè)選擇都應(yīng)被尊重與包容，才能破除社會(huì)上“唯學(xué)歷論”的思想，為社會(huì)各行各業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才。

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