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大學專業(yè)到底要怎樣選?選擇當前就業(yè)高薪的大熱專業(yè)?雖然選擇大學專業(yè)的文章看了不少，過來人的建議聽了多多，對于很多學生而言，大學專業(yè)真的不是你想怎么選就怎么選。

熱門專業(yè)成績要求高，競爭激烈，對于絕大多數(shù)人，不是想讀就能讀，高考志愿選專業(yè)要看成績和興趣愛好，兩者的平衡區(qū)域，才是高考生的有效選擇范圍。

雖然現(xiàn)在教育終身化、多樣化，但高考的大學專業(yè)選擇確實在一定程度上決定了選擇這個專業(yè)的學生會成為怎樣的人，從事什么樣的工作，有著怎樣的收入水平，過著什么樣的生活。

如果志愿學習的專業(yè)，或是因為綜合原因最后所學的大學專業(yè)沒有“錢途”，這樣的大學時光或者說人生選擇是否算是“失敗”、“沒有意義”?

想想父母為了養(yǎng)育自己付出的時間、精力，更不要提各種課外班的花費，學個“沒錢途”的專業(yè)，畢業(yè)后從事份“不賺錢”的工作——讓很多學生覺得自己真是累及父母的“賠錢娃”。

在媒體報道的畢業(yè)即拿百萬年薪的“別人家的牛娃”的碾壓下，真的沒有勇氣和父母講：爸媽!對不起，我報的專業(yè)賺不了什么大錢。

大學專業(yè)到底要怎樣選?什么樣的專業(yè)才叫有用?18歲的“我”所選的專業(yè)真的就決定人生了嗎?在這里分享一下胡適先生青年時代大學專業(yè)選擇的故事，希望能給為專業(yè)志愿撓頭的你帶來新的啟發(fā)。

1910年胡適先生考取了當時的官費出國留學資格，要前往美國留學。他的哥哥特意從東三省趕到上海送行，叮囑他：家早已破壞中落了，出國要學些有用之學，幫助復興家業(yè)，重振門楣，要學開礦或造鐵路，因為這是比較容易找到工作的，千萬不要學些沒用的文學、哲學之類沒飯吃的東西。

胡適覺得自己對開礦、造鐵路都不感興趣，要學哥哥所說的有用的，只能采取調(diào)和折中的辦法，當時康奈爾大學有全美國最好的農(nóng)學院，而且不收學費，每個月還可獲得80元的津貼，可以將部分的錢拿回奉養(yǎng)母親;當時的中國80%的人是農(nóng)民，將來學會了科學的農(nóng)業(yè)，也可以有益于國家，于是就決定去學農(nóng)學。

等到了康奈爾大學的農(nóng)學院，因為沒有任何農(nóng)場經(jīng)驗，教授手把手的教胡適如何洗馬、套車，接著就是到農(nóng)場做選種的實習工作，即使手起了泡，但胡適仍繼續(xù)地忍耐下去。學了一年，成績還不錯，功課都在85分以上。結(jié)果到了第二年，蘋果學讓胡適頭疼不已，也真正思考專業(yè)學習的意義：

“下午實驗，走入實習室，桌上有各色各樣的蘋果30個，顏色有紅的、有黃的、有青的……形狀有圓的、有長的、有橢圓的、有四方的……要照著一本手冊上的標準，去定每一蘋果的學名，蒂有多長?花是什么顏色?肉是甜是酸?是軟是硬?弄了半個小時一個都弄不了，滿頭大汗，抬頭一看，那些美國同學都做完跑光了，把蘋果拿回去吃了。他們不需剖開，因為他們比較熟悉，查查冊子后面的普通名詞就可以定學名，在他們是很簡單。我只弄了一半，一半又是錯的。”

“回去就自己問自己學這個有什么用?要是靠當時的活力與記性，用上一個晚上來強記，四百多個名字都可以記下來應付考試。但試想有什么用呢?那些蘋果在我國煙臺也沒有，青島也沒有，安徽也沒有……”

對農(nóng)學沒有真正興趣又認定農(nóng)學無用的胡適決定轉(zhuǎn)行，可這也為胡適帶來的新的問題：

“轉(zhuǎn)系要以什么為標準呢?依自己的興趣呢?還是看社會的需要?我選課用什么做標準?聽哥哥的話?看國家的需要?還是憑自己?只有兩個標準：一個是“我”;一個是“社會”，看看社會需要什么?國家需要什么?中國現(xiàn)代需要什么?但這個標準——社會上三百六十行，行行都需要，現(xiàn)在可以說三千六百行，從諾貝爾得獎人到修理馬桶的，社會都需要，所以，社會的并不重要。因此，在定主意的時候，便要依著自我的興趣了——即性之所近，力之所能。”

最終胡適決定了自己新的學習方向：在文學院以哲學為主，英國文學、經(jīng)濟、政治學為副。后又以哲學為主，經(jīng)濟理論、英國文學為副科。再后來到哥倫比亞大學后，仍以哲學為主，以政治理論、英國文學為副。

在大學的專業(yè)選擇上，胡適提倡青年人不要太傾向于現(xiàn)實了，不憑性之所近，力之所能去選課。他這樣形容“以實用為標準的專業(yè)選擇：“譬如一位有作詩天才的人，不進中文系學做詩，而偏要去醫(yī)學院學外科，那么，文學院便失去了一個一流的詩人，而國內(nèi)卻添了一個三四流甚至五流的飯桶外科醫(yī)生，這是國家的損失，也是你們自己的損失。”

胡適先生還曾給大學生們這樣的建議：

“當初所填的志愿，不要當最后的決定，只當暫時的方向。要在大學一、二年級的時候，東摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途、職業(yè)。進大學后第一年到處去摸、去看，探險去，不知道的我偏要去學。如在中學時候的數(shù)學不好，現(xiàn)在我偏要去學，中學時不感興趣，也許是老師不好。現(xiàn)在去聽聽最好的教授的講課，也許會提起你的興趣。好的先生會指導你走上一個好的方向，第一二年甚至于第三年還來得及，只要依著自己“性之所近，力之所能”的做去，這是清代大儒章學誠的話。”

在胡適先生看來，依著“性之所近，力之所能”學下去，其未來對國家的貢獻也許比現(xiàn)在盲目所選的或被動選擇的學科會大的多，將來前途也是無可限量的。

在為專業(yè)志愿頭痛的同學們，也許你的“性之所近，力之所能”的專業(yè)不是社會上的熱門專業(yè)、也許你愿意從事終身的職業(yè)不是高薪行業(yè)，可是從18歲起，你自己的人生要自己來選擇、摸索，不斷的嘗試，成就自己的價值——這是人生最重要的有用之學!

標簽： 志愿 專業(yè) 教育 胡適