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不少家庭里會有養(yǎng)條狗狗來調(diào)節(jié)生活里的壓力，畢竟通人性的小動物很多時候?qū)π男允且环N治愈。特別是有孩子的家庭，可以說是孩子很好的玩伴。

當孩子升級成為學生之后，家庭的生活重心也會發(fā)生變化。因為現(xiàn)在學生的課程安排比較滿，學習的知識點增加，在學校不能很好地吸收。

在學校不能融會貫通，剩下的自然就留到了家里。家長也不希望學生落于人后，所以平時會按照節(jié)奏給學生進行輔導。

輔導過學生的家長應該都有所體會，家里真的可以說是雞飛狗跳。那是不是有這么夸張呢？如果家長和學生爆發(fā)沖突的時候，家里的狗子會怎么樣呢？

遇到主人輔導家里孩子寫作業(yè)，狗子的反應亮了，這是通人性了嗎？

這是家里的爸爸拍的一個視頻，視頻里媽媽在輔導學生寫作業(yè)。然后再拍到家里的狗子，瞬間很多網(wǎng)友就笑噴了，這狗子也太會了。

視頻里家長在輔導學生寫作業(yè)，隔著屏幕都能感覺到滿滿的低氣壓蔓延，在屋子里那是大氣都不敢喘的那種。

這種感覺就好像上學的時候，自己本來好好地坐在教室里上自習。但這時候班主任氣勢洶洶地過來了，那一瞬間就會自我懷疑，看是不是自己想我錯了什么。

自我懷疑還不夠，還會不自覺的的坐正身子，然后小心翼翼的做好自己的事情，生怕班主任把怒火牽連到自己身上。

這種心里不單單是我們有，狗子也有。只見主人輔導作業(yè)的時候，明顯被氣到暴走的狀態(tài)。狗子跑到了衛(wèi)生間，整個身子縮在了馬桶和墻壁中間的縫隙了。

狗子不是單純地躲著，它不斷地回頭看，看小主人那邊因為作業(yè)不會得挨罵結(jié)束了沒？如果沒結(jié)束，自己就再躲一會兒。

就說平時這家長發(fā)脾氣是有多大，能把家里的狗子嚇成這樣。咱就說學生也是忍耐力挺強的，只有他一個人處在暴風雨的中心位置。

視頻火了之后，網(wǎng)友的評論有才了

視頻里我們能看到家長長的瘦瘦的，看起來很柔弱。卻眼神犀利，聲音里滿是憤怒。學生坐在小凳子上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答問題。

然后爸爸帶著狗子，躲在了衛(wèi)生間，顯得異常卑微。這一個有趣的對比，一下就讓網(wǎng)友覺得很開心，也是把快樂建立在了別人的痛苦之上了。

就這樣，這份不太一樣的輔導作業(yè)視頻火了，網(wǎng)友也是一個比一個“筍”，調(diào)侃網(wǎng)友說沒有家庭地位的都躲在了衛(wèi)生間。

還有說是不是狗狗搶占了位置，所以爸爸才沒有地方躲了。反正家里三人一狗，現(xiàn)在除了媽媽之外，全都生活的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

看來對于學生來講，寫作業(yè)不是最可怕的，最可怕的是寫作業(yè)不會，還遇上嚴厲的媽媽輔導，再加上搶位置都搶不過狗子的爸爸，也只能自己咬牙扛著了。

想必學生這樣的遭遇也不是第一次了，因為狗子已經(jīng)能夠輕車熟路地找到最遠離紛爭，最安全的位置了。

我們隔著屏幕都能感受到狗子的恐懼，也能體會學生的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。不過這好像是每個家庭的必修課，遇上一個不用輔導，自己就能完成作業(yè)的學生，真的是大福氣。

養(yǎng)成良好的習慣，漸漸學會自律

小學一二年級的學生，如果指望著學生自己學會自律，然后放學之后按照計劃按部就班地復習，其實是不容易的。

這一點在男生身上更為明顯，在小學時期，同齡的女生比男生要更能好好學習。所以這個時候?qū)W生難管也很正常。

家長能做的就是在這個時期，盡量地去糾正學生的學習態(tài)度，不要怕辛苦，小學時候吃得辛苦，會在中學時期得到回報的。

像視頻里的爸爸其實就配合的挺好，沒有覺得媽媽教育的兇，也不會上前去幫學生說好話。溫暖可以在教育完之后再給，媽媽規(guī)整學生行為習慣的時候，爸爸能夠不插手，就是最好的解決方式。

不要當著學生的面，去讓媽媽失信，不然以后就不好管教了。學生一旦習慣了這種教學節(jié)奏，慢慢就就會變成一種習慣，這種習慣對于中學之后的提升很有好處。

養(yǎng)成好習慣以后，家長也會輕松很多，不會因為學習態(tài)度問題有紛爭，所以這個時候的小學生家長，不要放縱學生，該管就管，只要不過分，科學的引導就是可以的。#知識創(chuàng)作官#

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