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讀繪本，是很多父母從小就陪孩子做的事。因為讀繪本不僅可以幫孩子增長知識，還可以培養(yǎng)親子關(guān)系。

但，親子閱讀也有技巧。如何開發(fā)孩子的閱讀潛能?如何在親子閱讀里提高閱讀質(zhì)量?跟孩子一起讀繪本需要一個什么樣的過程?

臺灣清華大學(xué)幼教系主任周育如就針對這些問題總結(jié)了一些經(jīng)驗，今天分享給每個父母。

第一階段：翻書期

在孩子六個月的時候，就可以開始翻書期，因為這個時候孩子可以自己坐了，這個時候每天固定時間陪孩子翻書、讀書，都可以培養(yǎng)孩子對書的感知度。

挑選一些簡單的繪本，比如觸摸型的、可以發(fā)出聲音的、互動性比較強的繪本，這樣子可以讓孩子多個感官投入到閱讀中，培養(yǎng)孩子對閱讀的基本興趣。

但要注意的是，這個年齡的孩子會有咬書啃書的習(xí)慣，家長挑選合適的繪本時，也一定要注意挑選安全的繪本。

第二階段：圖片期

這個階段很重要的是，孩子開始有自我選擇意識。他會下意識先去挑選自己感興趣的繪本或者是能夠吸引到他的繪本，還會開始關(guān)注一些繪本里的細(xì)節(jié)。

在陪孩子讀繪本的時候，可以給孩子灌輸一些物品的定義，比如和孩子一起看書的封面，指著毛毛蟲說這是一條毛毛蟲，這就是使用了指物命名。

然后順著這個邏輯，可以講一下毛毛蟲的特點，生活習(xí)慣，給孩子灌輸更多新穎的知識。這個階段最重要的就是尊重孩子的興趣，并且激發(fā)孩子的興趣。孩子在這個階段，好奇心變得越來越重，要抓住孩子的好奇心，去挖掘他的閱讀興趣。

第三階段：故事期

故事期比較重要的一點是，一邊跟孩子念故事，一邊要和孩子互動。閱讀的時候可以把孩子作為主角，讓他身臨其境地去經(jīng)歷繪本里的事，培養(yǎng)孩子的共情能力。

他不懂的會隨時問你，你要注意解答。因為這個階段，他看的是圖，你念的是字。故事結(jié)束的時候，你可以跟孩子一起延伸故事的結(jié)局，這樣可以鍛煉孩子的思維延展性。

不管孩子的思維延伸到什么地步，作為父母都要給予肯定，因為親子閱讀中的主角，是孩子，不是你。

第四階段：文字期

文字期的孩子，最需要的是父母的耐心。因為出于這個階段的孩子，對識字的需求逐漸變大。父母的逐字指讀，告訴孩子每個字的特點，這都會幫助孩子識字。另外要加強對錯字的反復(fù)指讀，這個期間的糾正，孩子會比較有記憶點。

也不要急于求成，買那種大篇幅文字的繪本或者書籍，這樣會有反效果，打消孩子對文字的好奇心和求知欲。

所以，父母在親子閱讀里，一定要注意孩子的這四個階段，并且循序漸進，在適當(dāng)?shù)碾A段用對方法。這樣，孩子的閱讀潛力，才會被挖掘出來;孩子的閱讀興趣，也才能被激發(fā)出來。

標(biāo)簽： 共情能力 閱讀 圖片期