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據(jù)了解，目前絕大多數(shù)民辦幼兒園和部分公辦幼兒園，均普遍開設(shè)了“幼小銜接班”、“學(xué)前專業(yè)班”、“特長班”等，幼兒教育“小學(xué)化”已經(jīng)成為常態(tài)。某些幼兒園針對幼兒開設(shè)了包括劍橋少兒英語、拼音識字、超級心算、幼小銜接等十多門課程。老師要求幼兒上課必須挺直腰板端坐、雙手放在背后，上課不許插嘴等。

隨著學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象越來越明顯，不少教育專家已經(jīng)注意到其中藏匿的隱患。“幼兒教育遵循的最重要原則，就是從幼兒生理、心理特點出發(fā)，因材施教，促進幼兒身心健康發(fā)展。”專家表示，將小學(xué)教育提前到幼兒階段違背教育規(guī)律，是在拔苗助長，不利于孩子今后的健康發(fā)展。親貝網(wǎng)小編整理九大危害：

1、背教育和孩子成長規(guī)律

幼兒園小學(xué)化是把小學(xué)的內(nèi)容提前給孩子學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容基本都高于孩子認知、思維、動作發(fā)展的水平，這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發(fā)展。

2、造成孩子在幼兒期就開始厭學(xué)

孩子在幼兒園就應(yīng)付大量的任務(wù)，諸如寫字、算術(shù)、抄寫等，沒有太多時間玩游戲，這些經(jīng)歷只能使孩子提前厭學(xué)。

3、奪去了孩子歡樂幸福的童年

孩子的童年應(yīng)該在游戲中成長，在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中充滿了他們的歡聲笑語，游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說，這就是最大的幸福。而成人不能因為一己私利而奪走孩子的幸福。

4、刮起家長盲目競爭的歪風(fēng)

為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。作為家長，我們需要知道幼兒園教育應(yīng)該給孩子什么，而不能向老師提出違背教育規(guī)律的要求。

5、挫傷孩子自尊心

如果在幼兒階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，上小學(xué)一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績，會使這些兒童養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣。提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，這樣會挫傷孩子的自尊心。

6、造成小學(xué)學(xué)生成績差異懸殊，無法教學(xué)

提前教學(xué)，讓一部分孩子對小學(xué)一年級內(nèi)容很熟悉，而另一部分孩子對內(nèi)容很陌生。上課時，“早熟”的學(xué)生了無興趣，不認真聽講，擾亂了上課氣氛。對小學(xué)老師來說，最難教的孩子不是上學(xué)前知識準(zhǔn)備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子。

7、讓孩子失去幸福感

兒童教育專家盧勤痛心疾首地說：“我們很多家長和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會，讓他們從小就學(xué)算術(shù)和語文。早教如果沒有正確的航向，將摧殘孩子的童年。”

8、摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進原則

在孩子不同的階段應(yīng)該給予適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這叫教育的適宜性。每一階段的內(nèi)容前后銜接，一起構(gòu)成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，就會打破這個系統(tǒng)，產(chǎn)生不良的后果。

9、影響孩子的全面發(fā)展

幼兒教育小學(xué)化問題已引起政府高度關(guān)注。教育規(guī)劃綱要強調(diào)，“學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”

標(biāo)簽： 小學(xué)化 隱患 幼小銜接